建议
马上孩子们就要进入暑假假期了，建议家长有时间能仔细阅读本篇文章，结合孩子实际情况，制定学习计划。
例如：
- 每天刷一道有难度的数学题；
- 每天练习10道混合计算题；
- ...
一起假期下来，相信孩子数学能力肯定有提升。
下文内容：我们跟随大师的思想，去领悟数学学习方法
华罗庚——享有世界声誉的数学家，自学成才的典范。生前曾任中国科学院数学研究所所长、中国数学会理事长、中国科技大学副校长等职。
以下是他在1962年对广东省数学会会员和中学教师的一次讲话中关于“怎样学好数学”的内容，相信对同学们学好数学会有所教益。
一、基本运算要熟、要快
基本运算不但应当“会”，而且要熟、要快。
这样的要求不但是为了目前的质量，而且更重要的是保证进一步学习的进度与质量，是为了运用自如。
应当与“会了就可以，习题可以少做”的思想斗争。
的确如此，基本运算不熟、不快，对于涉及复杂推导过程的数学问题就悲剧了。
二、要尽可能多做些习题
应当尽可能地多做些习题，以达到熟能生巧的境地。
不要以为多做习题搞得熟些是浪费时间，少做几个习题，煮成夹生饭那才是浪费时间呢！
算术不熟练，做代数题时处处用到算术，每一个基本运算都比旁人慢，因而做代数习题所花的时间自然比那算术熟练的人所花的时间多了。
不仅如此，如果一个人运算熟，在听老师进一步讲课的时候，对于一些与以往知识有关的推导部分很快地接受了，只要专听这一节课的主要的关键性的几点就可以了。
而不熟练的人却必须枝枝节节地每步必细听，每步必细想，这样虽然把自己的神经搞得十分紧张而疲乏，但结果还不能抓住要点。
换言之，基本训练熟练的人，他仅仅在已有的知识上添上一点或两点新东西，而不熟练的则势必处处被动，添上一大堆东西，当然也就串不起来了。
反思：小码匠在学初中数学时，学得快，题做的少，能明显感觉对部分有难度知识点，功力不够
三、学好数学必须不怕算，要算到底
客观事物的发展愈来越复杂了，要求愈精密了。
如果要求运算一百次的计算中，我们错了一次，那我们的成绩不是99分而是0分，因为答错了！
如果是“人造卫星”，它就硬是不肯上天。
怎样来对付“烦”的计算？最好先有一些准备，其中包括思想上的和熟练运算技巧上的。
一切应当根据客观需要，客观烦，就不怕烦。
如果我们主观上的就怕烦，那我们思想上就解除了武装，在将来深钻的过程中，就会出现困难。
宁可充分准备，而不要被解除武装。
应当培养同学的不怕烦、深入想的本领，在运算方面应当培养同学具有喜欢算，不怕烦，经常练的习惯。
我所讲的算，也把符号运算包括在内，也就是包括逻辑推理在内。
关键词：喜欢算，不怕烦，经常练
四、学好书上省去的思考过程也重要
从书上学好形式推理重要，而学好书上所没有的思考过程也重要。
先学会书上的，再问前人是怎样想出这个结论的，如果习惯了，则创造发明也有了初步的基础了。
追根寻源，探寻真理背后，进行创新。
五、学好数学要常练、苦练、活练
数形性质、基本运算、逻辑推理的熟练还不能仅仅依靠一时的锻炼，而必须靠经常的锻炼。
“拳不离手，曲不离口”，此之谓也。
一有机会就练，经常地练，练熟了，练到灵活运用的程度，练到推陈出新的程度。
不仅要常练，还要苦练、活练。难题要不要做？
我个人的意见，还是有计划有重点地做些好，这是一种锻炼。
书上的习题再难些，数学书上的习题一定能用数学来解决，数学书上第五章的习题一般是能用第五章的知识来解决的，这就是一个重要的提示，重要的范围。
因此，适当的做些难题，练了思路，对将来处理实际问题是有好处的。
不然套得上公式的会，套不上的就不会，这样的人在处理实际问题时，也就能力不大了。
对待较难的问题，就要苦练，不达目的不休的苦练。
关于活练，最好多问几个为什么。看到圆，看它能启发些什么，茶壶盖为什么不会掉到茶壶里去？而茶叶筒盖却容易掉到茶叶筒里去？
看到方，方砖可以铺地，还有没有其它形式的砖头？
如，在空间又如何？看到球，水珠为什么成为球形？
训练同学，循序渐进，不要轻视容易，不要惧怕困难。
难题通常需要把所学数学知识串联更好的运用才能解决，对提高数学思维能力帮助很大。 建议：假期可以跟孩子商量，每天攻克一道难题，积少成多，一个假期能力就能提高不少。
