2021年教师节前夕，10名年轻人作为首批志愿者，加入到“乡村AI课堂”项目中，成为一名支教老师，为乡村学生提供特色AI课程。
支教志愿者王智轩说：“AI作为新世纪发展的一大方向，需要向更多人普及。为了促进乡村教育的发展，需要一批教师向乡村学生普及AI知识，让他们跟上时代的潮流，了解时代发展的方向。”
据悉，首批志愿者完成培训后，将通过在线双师课堂的方式，分别为山东、河南、山西、河北、甘肃、贵州等地区的10所乡村小学的孩子，讲授人工智能课程。
“乡村AI课堂”项目由腾讯教育联合国内NGO组织“童年一课”于2021年8月共同发起，目标是在未来的一年内，为全国100所乡村小学提供优质的人工智能课程资源。该项目通过人工智能大数据技术，以点对点帮扶、线上课程、现场助教、教育资源共享等方式，将优质的AI教学资源和内容输送进边远乡村地区的学校，打破时间和空间的限制，助力乡村教育振兴。
根据规划，项目将率先为支教志愿者免费提供针对性的教学培训方案；同时，结合乡村学校特色，设计和提供个性化的AI公益课程。2021年秋季学期，AI课程将在首批试点校正式启动，以一位志愿者为一个班级学生直播授课的方式，让学生们近距离体验、理解、学习AI的奇妙之处。课程将覆盖生活、美育、航天等多个领域，为乡村孩子们打开探索世界的另一个视角。
当前，人工智能产业上升为国家战略。在未来的10-20年中，各领域对AI人才的需求将逐渐上涨。各领域的核心人才，恰恰就是当下的青少年一代。值得注意的是，人工智能带来的不仅是技术变革，更重要的是一种深刻的思维变革。而青少年的人工智能课程，无疑就是帮助孩子们构建起全新的思维模式。
河南周口沈丘县李老庄乡雒庄红星小学，这所建于1996年的村小，位于两省三县交界处，交通便利，民风淳朴，当地居民外出务工为主，留守儿童较多。学校占地面积3604平方米，建筑面积1515平方米。在职教师16人，在校学生258人，7个教学班。
虽地处偏僻，但得益于国家教育信息化的发展，红星小学的基础设施建设却相对完善。学校信息化发展从硬件向软件过渡，学校建有多媒体教室，电脑室，图书仪器室。该校教师李华伟表示，非常希望能够为学生们开设人工智能课程。“人工智能的确是世界未来发展的方向，对我们偏远地区的学生来说，开展人工智能课能让学生对现代科技产生浓厚的兴趣，也能提高学生的学习积极性。”
红星小学不是个例。教育部数据显示，2020年全国乡村小学有16.5万所（含教学点），其中有8.5万所已接入互联网，接入率超过51.5%；乡村小学共有教室159.9万间，其中多媒体教室86.9万间，占比超过54.3%。网络与多媒体设备对乡村学生已不再陌生，但与之相匹配的信息素养或计算思维，在乡村仍处于萌芽状态。
作为全球领先的互联网科技公司，腾讯在人工智能、编程等领域具有天然的优势和深厚的经验沉淀。而腾讯教育在2019年便推出了青少年人工智能教育解决方案，联合众多的领域专家、教育机构、一线名师，提供体系化的前沿课程（编程、创客、物联、人工智能）、丰富的配套学习工具、以及教学实施服务，希望降低学校教学门槛，助力青少年人工智能教育在国内的发展和普及。
童年一课作为国内最早一批开展在线支教项目的公益机构，自2016年起既通过志愿者直播授课的双师模式为乡村小学提供素质类课程，累计授课达29959节，在乡村小学在线授课领域积累了较丰富的经验。
基于此，腾讯教育联手童年一课启动了“乡村AI课堂”项目，发挥双方各自的优势，帮助志愿者建构面向乡村小学支教人工智能相关课程的能力，希望让更多乡村学校的孩子获得接触和学习人工智能教育的机会。同时，通过公益课程实践，探索人工智能教育在偏远地区学校实现公益化普及的路径。
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