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潘老师 麻烦您一下 业务建模里的序列图有点思路不太清 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:02:54
单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:03:01 这两种例子哪个正确啊？ 好汉歌(183***93) 14:24:19 都不太对 好汉歌(183***93) 14:26:13 老师评分不需要基于评分系统吗？比如说老师评语文分，不需要和评分系统的某个界面交互吗？难道老师在传统作业本上评分？然后把结果输入评分系统？ 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:27:52
单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:27:53 那样的话 按照ppt中 好汉歌(183***93) 14:28:02 老师登录是独立的一个用例，最好不要和老师评分用例混在一起。 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:28:11 写标书也是写在纸上咯？ 好汉歌(183***93) 14:29:24 不太一样 好汉歌(183***93) 14:29:38 看你的评分系统如何设计了 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:30:06 不是 只是举个例子 并不是真正的评分系统 好汉歌(183***93) 14:30:44 是评语文分就保存一次，还是评分三门之后统一保存？ 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:30:56 我的意思是 评分是在业务执行者的生命周期的事件 还是在系统的生命周期的事件 潘加宇(3504847) 14:32:41 看评分的逻辑封装在人肉系统还是电脑系统，估计第一种是更正确，现在的评分系统没有那么智能吧 好汉歌(183***93) 14:33:17 如果不需要评分系统提供评分支持，只是老师自己判断评分，那就是在执行者生命周期的事件，如果评分需要系统提供支持，比如计算支持，答案对比支持，那就是交互行为。 好汉歌(183***93) 14:33:43 对的，如潘老师所说。 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:34:42 @好汉歌 也谢谢您了~ 这块有点概念不清晰 麻烦了 潘加宇(3504847) 14:34:55 幻灯片中，如果要展示用写标书是用word写，用右边的图。 好汉歌(183***93) 14:35:32 看业务逻辑发生在哪个系统中。 好汉歌(183***93) 14:36:17 执行者也是一个系统 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:36:19 恩 也就是说 如果以老师主观印象去评分 业务逻辑就在老师这边 好汉歌(183***93) 14:36:28 是的 好汉歌(183***93) 14:36:41 老师的大脑就是个系统 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:36:44 如果以系统客观评分 就在系统那边 潘加宇(3504847) 14:36:49 word不封装"标书"的知识，它的代码中，并没有'标书'类，只有文档类 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:37:03 如果两边需要交互 就是链接那种形式 好汉歌(183***93) 14:37:12 是的 好汉歌(183***93) 14:38:26 交互就是一个系统调用另外一个系统的功能，协同完成一个作业，所以叫协作图。 好汉歌(183***93) 14:40:16 从功能调用者【触发者】指向功能实现者。 单纯な马鹿でありたい(1271***351) 14:43:40 所以说 以上述例子去举例 那么 1 ：评分依据的如果是老师的判断后 录入结果 则业务逻辑在老师这边 2 ：如果以系统题库去判断答案与否 比如答题卡那种的 则业务逻辑在评分系统 3 ：如果既需要老师进行实际的操作，又需要系统给予支持的，比如系统自动找出对应点，并比较答案的正确度 ，然后交由老师最后判断 就是协作 也就是 老师【请求】系统 给予辅助评分 ，系统再反馈一个信息给老师
