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教育是育人的事业，而人的成长是需要很长的时间。我们相信用科技来让教育变的更智慧。
——腾讯高级执行副总裁、云与智慧产业总裁汤道生
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（通过）全社会的共同努力，使得这个教育信息化2.0，真正的落到千家万户。
——上海交通大学党委常委、副校长奚立峰
图：腾讯云副总裁曾佳欣（左侧）对话腾讯高级执行副总裁、云与智慧产业事业群总裁汤道生（右侧），上海交通大学党委常委、副校长奚立峰（中间）
5月22日，在2019腾讯全球数字生态大会智慧教育分论坛上，腾讯教育首次对外发布品牌战略，并展示了完整的业务版图。与此同时，腾讯教育宣布将以“连接”、“内容”、“社会责任”作为出发点，联手生态合作伙伴，共同助力教育公平化、个性化、智慧化目标的实现。
大会当天，腾讯高级执行副总裁、云与智慧产业事业群总裁汤道生与上海交通大学党委常委、副校长奚立峰聚首腾讯会客厅，围绕教育信息化2.0、腾讯教育的角色定位等问题进行了交流。
谈教育信息化价值：
是教育事业和科研工作的倍增器
2018年4月，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，将教育信息化从过去引入外部变量的1.0阶段，提升到了将外生变量转化成内生变量的2.0阶段，进一步明确了科技与教育深度融合的大趋势。
奚立峰谈到了自己对这一趋势的理解，“信息化是在给学校的教育教学、科研工作提供倍增器。”在他看来，有了科技的帮助，学校的课堂教育不仅可以变得“智慧”起来，而且可以打破时间和空间的限制，“这里我用一个词叫‘无所不在’。”最终真正实现“随时随地、畅通无缝”。
从教学管理角度而言，科技与教育的结合，可以帮助老师们减免一些事务性工作上的消耗。奚立峰举例说，“对于（我们的）教授来说，他们追求原创性的工作，但并不懂建模、写代码、不懂得如何做程序的拆分，但将这些交给专业的服务团队，能优化教授们的计算效率，助力他们取得更好的学术成果。”
谈腾讯教育的定位：
坚持做好“数字化助手”的角色
腾讯教育品牌战略正式发布后，在行业内的角色定位无疑备受瞩目。对此，腾讯表示，要做生态的“共建者”，而非传统互联网行业的“颠覆者”。
“（腾讯教育）是作为一个数字化助手的角色，去跟教育里面的各个关键角色进行合作连接。”汤道生表示，首先，腾讯教育明确自己服务的对象是人：既包括学生、老师，也有教育管理者和生态合作伙伴。同时，每个群体的层次也是丰富的；其次，腾讯教育服务的主要场景是学校。在校园里，腾讯教育提供了多种不同类型的基础服务，并利用人工智能、人脸识别等产品全面保障校园的安全；最后，除了教学管理，腾讯在教学内容上也有全新的探索。比如，在内容方面，结合腾讯自身的内容优势，通过视频、互动等方式，去给学生提供更多有趣的素材。
谈腾讯做教育的切入点：
科技技术是腾讯涉足教育的侧重点
教育的领域很大，涉及到的角色也很多。那么，从全球知名的科技公司，转变为教育行业的“数字助手”，腾讯选择的突破点又是什么呢？
对此，汤道生表示，技术优势始终是腾讯教育的核心竞争力。未来（腾讯教育）还是会继续侧重如何利用技术去帮助提升学习效率，“我们更多的从工具的维度，比如怎么让学生的学习变的更加便捷、更具个性化。”
同时，他指出，腾讯做教育不是孤立存在的，而是需要和更多生态合作伙伴联手。“这是一个探索的过程，需要我们的耐心，也需要各个角色的配合。我们很期待能够看到，智慧教育的效果变得更好。”
谈行业的创新突破：
助力上交大定制研发私有云
教育信息化2.0的特色之一，就是从融合应用向创新发展演进。将信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。在这个过程中，包括云、大数据、AI等现金技术与教育的融合应用，成为趋势。
拥有“敢为人先”特质的上海交大，很多创新性探索都走在了全国高校的前列。据奚立峰介绍，早在2013年，上海交大就自主研发自有云。但在开发过程中遇到的困难，也让交大意识到，与一流的科技企业加强合作，才能实现共赢。“我们跟腾讯是一拍即合。腾讯所提供的技术，所提供的服务，所提供的未来，完全使我们感到，（就）是我们需要的。所以大家合作的也非常好。”
“很多一起探索的新技术、应用场景等，都是结合交大的独特需要（量身定制的）。”汤道生透露说，在这个过程中，不断冒出一些新的机会，每隔几个月就有一项新技术诞生，双方都秉承持续探索的心态联手推动，希望最终能够给到学生更方便、更高效的学习环境。“要让学生能够获得最新的体验和使用。”
奚立峰充分肯定了腾讯与上海交大的合作模式。“腾讯跟我们一直是共建关系，而不是交钥匙工程。目前，很多腾讯的工程师，就常驻在学校里面，按照交大的流程和需求做些定制性的开发，这个是一个共同合作的好模式。”
